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學(xué)前教育系開設(shè)舞蹈第二課堂，旨在全面提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與專業(yè)技能，為未來投身幼兒教育事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過舞蹈學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們不僅能掌握一門藝術(shù)特長(zhǎng)，更能在舞蹈中培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與審美能力，使她們?cè)谖磥砟芤愿S富多元的方式引領(lǐng)幼兒走進(jìn)藝術(shù)殿堂。
“舞”進(jìn)課堂
舞蹈第二課堂是對(duì)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力和專業(yè)意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化和延伸，第一課堂是第二課堂的出發(fā)點(diǎn)，要有機(jī)融合第一課堂，保持教育教學(xué)兩條線交匯融合。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐表演能力，通過第二課堂參加各類文藝展演、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，通過實(shí)踐體驗(yàn)式的教學(xué)模式增強(qiáng)舞臺(tái)表演能力與活動(dòng)組織能力，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。
在這個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的舞蹈第二課堂中，師生們?nèi)硇耐度牍诺湮琛俄植綐颉泛汀队旰蟆芬约案锩鼊∧俊栋伺督返呐啪?。平日排練里，老師們秉持著工匠精神，?xì)致入微地雕琢每一個(gè)舞蹈動(dòng)作、每一處表情神態(tài)。從手指的微微彎曲到身體的輕盈扭轉(zhuǎn)，從眼神的靈動(dòng)傳情到舞步的起承轉(zhuǎn)合，無不一一耐心指導(dǎo)。學(xué)生們則以勞動(dòng)精神自勉，不怕吃苦，不懼勞累。一遍又一遍地重復(fù)著高難度動(dòng)作，即便汗水濕透衣衫，肌肉酸痛乏力，也從未有過絲毫抱怨與放棄。
排練《八女投江》時(shí)，為了精準(zhǔn)地呈現(xiàn)出革命先輩們的英勇無畏與堅(jiān)定信念，師生們查閱大量歷史資料，深入了解故事背景，將情感融入每一個(gè)動(dòng)作之中。而在排練古典舞時(shí)，為了完美展現(xiàn)出其獨(dú)特的韻味與意境，他們反復(fù)揣摩音樂節(jié)奏與舞蹈韻律的契合點(diǎn)，力求達(dá)到身心合一的境界。
“舞”出精彩
六月畢業(yè)季音樂節(jié)演出的那天，天空突降大雨，但這并沒有阻擋師生們前行的腳步。他們?cè)谟曛袌?jiān)守舞臺(tái)，《碇步橋》的柔美、《雨后》的清新在雨水的映襯下更顯震撼人心。學(xué)生們?cè)谟曛恤骠嫫鹞?，雨水順著發(fā)梢滑落，卻澆不滅她們眼中的熱情之火；老師在旁冒雨指揮，雨水模糊了視線，仍專注于舞臺(tái)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
學(xué)前教育系舞蹈第二課堂將繼續(xù)秉持精益求精的理念，不斷豐富舞蹈劇目?jī)?chǔ)備，融入更多元化的舞蹈元素，如民族民間舞蹈的深度挖掘、現(xiàn)代舞創(chuàng)新形式的探索等。同時(shí)，將進(jìn)一步加強(qiáng)與其他院校或藝術(shù)團(tuán)體的交流合作，為師生們搭建更廣闊的展示平臺(tái)，讓舞蹈第二課堂成為培育優(yōu)秀學(xué)前教育人才的藝術(shù)搖籃，在藝術(shù)傳承與創(chuàng)新的道路上不斷書寫精彩篇章。
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