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簡介：近幾十年來，現(xiàn)代化機(jī)電設(shè)備大量投入使用，機(jī)電設(shè)備的自動(dòng)化控制程度越來越高，并且向智能化發(fā)展。在追隨“工業(yè)4.0”、“中國制造2025”等發(fā)展腳步中，職業(yè)教育更加重視可編程控制器（PLC） 內(nèi)容：近幾十年來，現(xiàn)代化機(jī)電設(shè)備大量投入使用，機(jī)電設(shè)備的自動(dòng)化控制程度越來越高，并且向智能化發(fā)展。在追隨“工業(yè)4.0”、“中國制造2025”等發(fā)展腳步中，職業(yè)教育更加重視可編程控制器（PLC）的相關(guān)教學(xué)，開設(shè)了《可編程控制器（PLC）》課程，配置了專用實(shí)訓(xùn)設(shè)備，豐富了教學(xué)手段。機(jī)電教研室在完成既定的教學(xué)任務(wù)外，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和開拓學(xué)生創(chuàng)新思維的前提下，開辦了可編程控制器（PLC）實(shí)訓(xùn)拓展第二課堂，得到了機(jī)械系領(lǐng)導(dǎo)及教師的全力幫助和校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門的大力支持。 本次第二課堂專項(xiàng)教學(xué)小組成員為范興文、白洋、姚亮、吳驍四位老師，實(shí)施的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是四層電梯程序設(shè)計(jì)，通過對四層電梯的程序進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，查閱研究相關(guān)資料，編寫出了四層電梯的指令及邏輯，運(yùn)用GX Developer軟件進(jìn)行編程，并實(shí)施運(yùn)行成功。緊接著又以四層電梯運(yùn)行程序?yàn)榛A(chǔ)，編寫出三層電梯和二層電梯的運(yùn)行程序。 由于該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的難度較高，在教學(xué)管理方面，只招收工科且有PLC學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，每節(jié)課程按照課程考核評價(jià)體系進(jìn)行單獨(dú)評分，通過由淺入深、逐級講授的方式進(jìn)行遞進(jìn)式教學(xué)。在學(xué)生管理方面，不允許學(xué)生有曠課情況，對不能保證按時(shí)上課的學(xué)生，給予淘汰處理，并通過彈性教學(xué)模式，靈活安排上課時(shí)間，并且保證每周至少2課時(shí)。 可編程控制器（PLC）實(shí)訓(xùn)拓展第二課堂為學(xué)生從事相關(guān)行業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生求職路上增添一次機(jī)會(huì)，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才，完成職業(yè)學(xué)校教師的光榮使命。
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