一、學校情況
（一）學校概況
阜新高等?？茖W校始建于1958年，原名為阜新市師范?？茖W校；1984年經(jīng)遼寧省人民政府批準，成立阜新師范?？茖W校；1993年，經(jīng)國家教委批準，更名為阜新高等專科學校。按照省、市政府地方院校調(diào)整的有關指示精神，自1999年至2014年，阜新師范學校、阜新職工大學、阜新市財貿(mào)學校、遼寧廣播電視大學阜新分校、阜新公路學校相繼并入阜新高等?？茖W校，現(xiàn)已形成以高等職業(yè)教育為主體，以中等職業(yè)教育、成人教育和開放大學為兩翼的“一體兩翼多元化”特色辦學體系。
學校座落于遼寧省阜新市市區(qū)，現(xiàn)有南北兩個校區(qū)，占地面積約17萬平方米，建筑面積12.6萬平方米?，F(xiàn)有教職工502人，其中教師378人，博士2人，碩士160人，副高級職稱179人（占比47%），正高級職稱56人（占比15%）,雙師型教師占比63%。學?，F(xiàn)有全日制在校生9909人，其中高職在校生8504人，中職在校生1405人。另有成人教育、開放教育學生3566人。學?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值2億余元，教學儀器設備總值6341萬元，生均教學科研儀器設備值6287元,教學用計算機2035臺，圖書館藏書44萬冊，中外期刊600多種，數(shù)字圖書資源充足。學校積極拓展國際文化交流合作，與韓國新羅大學建立了協(xié)作關系，先后已有七批留學生赴韓國留學深造。
學校開設機械制造與自動化、機電一體化技術、新能源汽車技術、工業(yè)機器人技術、電子信息工程技術、現(xiàn)代移動通訊技術、動物醫(yī)學、寵物醫(yī)療技術、數(shù)字媒體技術、大數(shù)據(jù)與會計、酒店管理與數(shù)字化運營、道路與橋梁工程技術、工程造價、工程測量技術、護理、小學教育、學前教育等高職專業(yè)30個，構(gòu)建了“裝備制造、現(xiàn)代農(nóng)牧、基礎教育、文旅商貿(mào)、交通土建、民族醫(yī)學護理”六大專業(yè)群。其中動物醫(yī)學專業(yè)、汽車制造與試驗技術專業(yè)于2021年評為遼寧省現(xiàn)代學徒制示范專業(yè)；“現(xiàn)代農(nóng)牧專業(yè)群、基礎教育專業(yè)群、交通與土建專業(yè)群”于2021年入選遼寧省高等職業(yè)教育興遼卓越專業(yè)群。
學校秉承“修德礪能”校訓精神，實施基于“產(chǎn)教融合 知行合一”的辦學理念，積極加強校企合作，推進產(chǎn)教融合，落實“1+X證書體系”，全面提升學生崗位適應水平與實踐技術能力。學校建有機電控制與自動化、數(shù)控維修、汽車發(fā)動機故障檢測、植物苗期、動物疾病檢測、數(shù)字媒體、導游模擬實訓、電鋼琴、書法、美術鑒賞室、計算機廣場等校內(nèi)實訓室91個。另建有機械加工實訓中心、汽車檢測與維修實訓中心、北師大標準體系幼兒園阜新園--阜新高專幼教中心、阜新牧豐動物醫(yī)院、阜新公路駕駛員培訓中心等生產(chǎn)性實訓基地。學校先后與中糧集團、沈陽忠愛聯(lián)盟動物醫(yī)院有限公司、南京華蘇科技有限公司、北京沃美智造科技有限公司、福建雪人工程有限公司、北京英之杰天祥汽車服務有限公司、上海昌碩科技有限公司、天津歐科環(huán)境設備有限公司、遼寧宏圖測繪、大連海爾集團、沈陽叢文教育、凱萊酒店和吉利汽車有限公司等企業(yè)建立深度校企合作關系，建有校外實習實訓基地120余家、其中深度合作企業(yè)74家，合作組建“校企共建專業(yè)”和“企業(yè)訂單班”10個。
近年來，學校積極以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨的教育方針和政策，把立德樹人作為根本任務，全校教職工同心同德、扎實工作、創(chuàng)新進取，不斷激發(fā)辦學活力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力，各項工作都取得了豐碩的成果，學校綜合實力和社會影響力得到了穩(wěn)步提升。
學校積極加強專業(yè)建設、師資建設、課程建設，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”優(yōu)勢，采用線上線下混合教育模式全覆蓋，形成了“三建兩線五對接”特色教學模式，實現(xiàn)了專業(yè)人才培養(yǎng)模式與行業(yè)發(fā)展實際需求、課程標準與崗位技能標準、教學過程與生產(chǎn)過程、考核標準與企業(yè)用人標準、綜合培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展培育的“五個對接”。學校積極加強大學生思想政治教育，落實立德樹人根本任務，努力提升教育教學質(zhì)量，促進學校高質(zhì)量發(fā)展，形成了“三全兩育五提升”特色育人模式。學校十分重視大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，努力構(gòu)建教學與實踐聯(lián)動，指導與服務一體，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)并舉的“一站式”就業(yè)指導服務體系。學校積極搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，拓寬學生就業(yè)渠道，建立長期穩(wěn)定的大學生就業(yè)基地71個。學校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量保持平穩(wěn)，畢業(yè)生就業(yè)率連年高于遼寧省平均水平。
學校先后榮獲遼寧省就業(yè)工作先進集體、遼寧省思想政治工作研究先進集體、遼寧省綠色校園、遼寧省大學生志愿服務先進集體、遼寧省普通高等學校征集大學生入伍工作先進集體、遼寧省安全保衛(wèi)先進單位、遼寧省三八紅旗單位、國家青少年維權崗、遼寧省五四紅旗團委、遼寧省共青團員先鋒崗、遼寧省青年文明號等榮譽稱號。
（二）總體規(guī)劃與辦學定位
學校黨政班子十分重視和關心繼續(xù)教育的改革和發(fā)展，學校實施“一體兩翼”的總體發(fā)展戰(zhàn)略，即以全日制普通?？平逃秊橹黧w，以中職教育和繼續(xù)教育為兩翼，全面培養(yǎng)技能型人才。
學校成人高等教育由成人教育學院和下屬各函授站（點）共同負責招生、教學、畢業(yè)等各個環(huán)節(jié)。成教院統(tǒng)籌管理成人函授/業(yè)余教育專業(yè)建設和教學管理工作，提供學習支持服務，開展終身教育服務等。充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，建設20余個管理規(guī)范、制度健全、質(zhì)量保障的教學（點）?！陡沸赂叩葘？茖W校“十四五”改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，依據(jù)推動建設具有中國特色的終身教育與終身學習體系建設，明確了繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標，根據(jù)社會需要，學校開展多種形式的學歷和非學歷教育，打造成為為阜新市經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)各級各類實用人才的搖籃和基地。
（三）辦學體制與管理機制
1.生源類型及管理歸屬。學校繼續(xù)教育學生共分三大類：成人高考、自學考試、網(wǎng)絡教育。學校設立了成人教育學院，下設招生辦、教務科、學生科、自考辦四個科室，管理人員共計15人。
2.繼續(xù)教育辦學體制。學校的三類繼續(xù)教育學生中，由阜新高專頒發(fā)畢業(yè)證書的只有參加成人高考的?？茖W生。成人高考本科是合作的本科高校設在學校的函授站，由合作高校頒發(fā)畢業(yè)證書；網(wǎng)絡教育均為本科高校設在我校的學習中心，由合作高校頒發(fā)畢業(yè)證書。應用自考本科是主考院校設在我校的助學點，由主考院校和遼寧省高等教育自學考試委員會聯(lián)合頒發(fā)畢業(yè)證書，
3.加強領導和制度建設，確保繼續(xù)教育健康發(fā)展。學校黨政班子將繼續(xù)教育的發(fā)展作為重要工作任務之一，定期研究繼續(xù)教育相關工作。為了確保繼續(xù)教育與全日制教育同步發(fā)展，班子中確定一名副校長同時分管全日制教學和繼續(xù)教育兩項工作。分管領導經(jīng)常組織全日制教學和繼續(xù)教育部門的有關同志共同研究繼續(xù)教育的發(fā)展問題，從人力、物力、財力上保證繼續(xù)教育辦學可持續(xù)發(fā)展。
為了使繼續(xù)教育規(guī)范、健康地發(fā)展，學校建立了完善的管理制度，制定了《繼續(xù)教育教師選聘制度》、《函授站（點）教學管理規(guī)范》、《繼續(xù)教育優(yōu)秀畢業(yè)生評選辦法》、《繼續(xù)教育學籍及檔案管理流程》等多項制度，通過這些制度對教育教學各環(huán)節(jié)進行全程監(jiān)控，以制度建設促進繼續(xù)教育工作質(zhì)量的提高。
二、專業(yè)設置
（一）?？茖I(yè)設置情況
1.學校以全日制教學的優(yōu)勢專業(yè)為依托、以社會需求為導向設置學歷繼續(xù)教育專業(yè)，2021年共開設了 17 個專業(yè)。
表1 繼續(xù)教育專業(yè)設置情況
表2 繼續(xù)教育專業(yè)設置情況
（二）專業(yè)調(diào)整情況
學校在對行業(yè)社會需求、生源及學校實際情況進行認真分析和研究的基礎上，向省教育廳合理申報招生專業(yè)，并按照省教育廳核準的專業(yè)和招生計劃開展招生工作。2021年我校成考專科開設了17個專業(yè)，這些專業(yè)均屬學校全日制?？平逃龑I(yè)開設的專業(yè)。根據(jù)阜新經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學校的辦學宗旨，學校繼續(xù)教育專業(yè)建設和全日制專業(yè)建設，都緊密圍繞阜新經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的實用型人才而進行。
（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定及調(diào)整情況
學校繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)目標為：以提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及服務社會能力為導向，以學生職業(yè)能力提升為重點，緊密結(jié)合國家、行業(yè)發(fā)展需求和學校發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)適應職業(yè)發(fā)展需要的應用型人才。對照專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準、專業(yè)認證標準及行業(yè)、企業(yè)對專業(yè)人才的崗位標準，制訂人才培養(yǎng)方案。以培養(yǎng)應用型人才為主要目標，以能力培養(yǎng)為核心，突出學生知識應用能力的培養(yǎng)。通過畢業(yè)實踐增強學生的動手能力、實踐能力和解決實際問題的能力。文科及工科類專業(yè)培養(yǎng)方案中均安排有畢業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)。
學校每三年對繼續(xù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行一次修訂。嚴格按人才培養(yǎng)方案的要求組織教學，學校定期對各函授站(點)的授課情況進行教學檢查，如有不按課表安排組織教學，學校將中止與該站點的合作辦學協(xié)議。
三、人才培養(yǎng)
（一）學歷繼續(xù)教育情況
1.總體規(guī)模
表1 2021年度招生、在讀、畢業(yè)生人數(shù)
表2 全日制教育與學歷繼續(xù)教育各專業(yè)（高起專）
2021年招生、在學人數(shù)對比
2.生源分析
本年度在校生1017人，其中男511人，女506人。少數(shù)民族105人。年齡以25歲及以上的763人（占75 %）。25歲以下的254人（占25 %）。在職1017人，占學生總數(shù)100%。學生來源：遼寧省1017人（占100%）。
3.人才培養(yǎng)模式與教學基本情況
我校繼續(xù)教育函授?？平虒W由成人教育學院教務科職能管理，依據(jù)教學大綱和每學期教學執(zhí)行計劃每學期開設規(guī)定的課程，選聘校內(nèi)外優(yōu)秀教師任課，堅持部門領導值班，班主任帶班考核的教學督導制度。建立適應成人在職學習的教學內(nèi)容與課程體系，建立面授加網(wǎng)絡的混合教學模式，構(gòu)建學生自主學習與課程導學相結(jié)合教學模式，形成貫穿于學生學習全過程的學習支持服務系統(tǒng)，提高學生的實際學習效果，完善教學督導與教學檢查的質(zhì)量保證體系。教學上，針對課程類型進行分類管理。專業(yè)必修課程：以集中面授教學為主，網(wǎng)絡教學為輔，集中面授輔導課時不少于教學計劃中面授課時的60%；公共必修課程和專業(yè)選修課程：以網(wǎng)絡教學為主，集中面授為輔，集中面授輔導課時不少于教學計劃中面授課時的30%。2021年受疫情影響，為了保證師生們的生命安全和身體健康，我校嚴格按照本地政府疫情防控工作的要求，開展線上線下相結(jié)合的教學方式，收到了良好的成效。使成人教育較好地突破時間和空間的限制，緩解工學矛盾，提高學習效率。
我校不斷加強和改進學生政治思想教育。充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道和主陣地作用，對學生進行理想信念教育，激發(fā)學生愛黨愛國、愛社會主義情懷，不斷提高學生思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
（二）非學歷繼續(xù)教育情況
1.總體規(guī)模與培訓模式
我校將非學歷繼續(xù)教育作為學校辦學的重要內(nèi)容之一，寫進了學校十四五發(fā)展規(guī)劃中。學校將根據(jù)社會行業(yè)建設發(fā)展的需求，在對培訓市場需求調(diào)研基礎上，有針對性開展周期短、學習時間相對靈活的非學歷培訓，發(fā)揮我校擁有的優(yōu)勢師資力量、優(yōu)質(zhì)的辦學條件、良好的品牌優(yōu)勢和行業(yè)影響力以及完善的管理體系，與社會有關行業(yè)對接，依法、有序、穩(wěn)妥、持續(xù)發(fā)展非學歷繼續(xù)教育。
2.學生學習效果
我校開展學歷繼續(xù)教育已有30年，為社會培養(yǎng)了2萬余名畢業(yè)生，很多學員通過在職提升學歷，綜合素質(zhì)大幅度提高，很多人成長為專業(yè)技術骨干、中層領導、經(jīng)理。為地方經(jīng)濟發(fā)展作出較大貢獻。據(jù)2020-2021級問卷調(diào)查顯示，在籍學生學習滿意度為99%。
2021屆畢業(yè)生在不同崗位作出了新貢獻，例如：踏實工作、默默奉獻,認真聆聽困難群眾的心聲，切實為低保戶解決困難的佛寺鎮(zhèn)民政辦助理吳國權；勤學好問，刻苦專研，學以致用，并且極具創(chuàng)新精神的獸醫(yī)工作者關曄。
四、質(zhì)量保證
（一）制度建設
學校建立了完善的繼續(xù)教育規(guī)范辦學管理體系，先后制定實施了一系列規(guī)章制度，制定了《繼續(xù)教育教師選聘制度》、《函授站教學管理規(guī)范》、《繼續(xù)教育優(yōu)秀畢業(yè)生評選辦法》、《繼續(xù)教育學籍及檔案管理流程》、《繼續(xù)教育評選優(yōu)秀教師暫行辦法》、《繼續(xù)教育學籍管理規(guī)章制度》、《繼續(xù)教育班主任工作職責》、《繼續(xù)教育學生考勤制度》等多項制度，對學校繼續(xù)教育的管理體制、運行機制、辦學行為、考核內(nèi)容等方面進行了規(guī)范和界定，保障了繼續(xù)教育工作健康有序運行。
師資隊伍建設是繼續(xù)教育教學質(zhì)量的前提和保證。我校繼續(xù)教育以學校師資為依托，授課教師采取課程聘任制，由管理人員，班主任、學生共同評價授課教師教學情況。同時，定期組織教學檢查。班主任和管理人員為專職人員。
繼續(xù)教育教師構(gòu)成及管理情況
學校嚴格執(zhí)行學歷繼續(xù)教育教師選聘制度，在每學期開課前，提前將課程表提交學校教務處，由教務科根據(jù)全日制各專業(yè)任課教師情況，推薦繼續(xù)教育授課教師。繼續(xù)教育管理部門將擬任用的教師情況提分管校長，經(jīng)審批后方可上課。繼續(xù)教育的授課教師隊伍以全日制高職教師為主體，教學師資非常穩(wěn)定。每學期開學初要舉辦任課教師培訓會，下發(fā)教材、布置教學大綱、教學執(zhí)行計劃，并進行在線教學專題培訓。2021學年共開設課程417門，357 課次，任課教師中100 %具有中、高級以上職稱。
（三）合作辦學站點管理
為了適應國家關于加強成人學歷繼續(xù)教育管理的要求，規(guī)范學歷繼續(xù)教育聯(lián)合辦學行為，促進聯(lián)合辦學健康、有序、穩(wěn)步發(fā)展，我校嚴把辦學資質(zhì)關，加強對教學點、助學點教學過程管理和風險防控，認真做好教學點、助學點的撤、并、改工作，適度規(guī)模發(fā)展。使本校各函授教學點、助學點的招生宣傳、學習輔導、組織考試、學生服務與管理等方面更加規(guī)范、有序。2021年學校共設置2個省內(nèi)函授站以及若干個助學點，在成人教育學院的指導下配合學校對學歷繼續(xù)教育個培養(yǎng)層次學生開展服務和管理。
(四)學習支持服務
學習支持服務的目的在于指導、幫助和促進學生的自主學習，每個函授站（點）硬件不少于150平方米的教室3個，其中多媒體教室1間。確立建站以地級市建站、點為主，適度發(fā)展縣級站、點。為加強函授站管理，制定了《阜新高等專科學校函授站（點）管理規(guī)定》。制度涵蓋函授站的設立、函授站的管理、招生、教學、學生管理、畢業(yè)等各個環(huán)節(jié)，學校學歷繼續(xù)教育的各環(huán)節(jié)均有章可循。
（五）內(nèi)部質(zhì)量管理及外部質(zhì)量評估
人才培養(yǎng)內(nèi)部質(zhì)量是在需求調(diào)研、目標設置、標準制定、規(guī)劃設計、組織實施、過程監(jiān)控、診斷改進等過程中形成的。學校形成了一系列保證質(zhì)量監(jiān)控的工作機制，包括人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺工作制度、教學工作例會制度、培訓制度、聽課制度、檢查制度、督導制度、信息反饋制度、公示制度、通報制度、獎勵制度等。做到分工明確，責任到人，誰主管，誰負責，教學質(zhì)量逐步提高。
阜新市教育局每年召開一次繼續(xù)教育工作會議，例行對本市繼續(xù)教育辦學單位進行年檢，我校在年檢中均合格通過。學校網(wǎng)絡教育接受聯(lián)辦院校的年檢，函授本科教育接受聯(lián)辦院校專家組年檢，并分別形成年檢報告上報聯(lián)辦院校。
（六）信息化建設
1.信息化平臺建設
我校制定了校園網(wǎng)建設規(guī)劃（http://www.litemood.cn/N3/），設定學校主站和二級子網(wǎng)站的建設標準。其中對繼續(xù)教育網(wǎng)站建設中各主要模塊及功能提出了具體要求，實現(xiàn)學校辦公、教學和招生管理的數(shù)字化。
2.硬件基本情況
我校繼續(xù)教育實現(xiàn)了辦公、教學區(qū)域建筑的光纜互聯(lián)。教學、辦公區(qū)域建筑物實現(xiàn)了光纜互聯(lián)，主校區(qū)寬帶為千兆光纖接入。信息中心繼續(xù)教育專用機房(100臺) ；計算機廣場（300臺）；多媒體教室12個，繼續(xù)教育專用多媒體教室4個。確保校園網(wǎng)對全校建筑的覆蓋率達到100%，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡全覆蓋。
3.數(shù)字化圖書館和電子閱覽室。
我校在大力發(fā)展數(shù)字化圖書建設，電子閱覽室根據(jù)高職高專教學和科研發(fā)展需要，開發(fā)建設具有自身特色的信息資源導航服務，根據(jù)成人學生個性化的要求，專門建立網(wǎng)址導航庫等。解決了單一館藏不足以及滿足學習者日益顯現(xiàn)的個性化服務需要的難題。
4.信息化微平臺日常管理
學校繼續(xù)教育的日常管理主要通過QQ群管理。管理文件、教學文件、通知均通過QQ群或QQ郵箱發(fā)布。各函授站、點也與工作人員、任課教師、學生建立了QQ群、微信群，通過這些微平臺發(fā)布管理規(guī)定、通知、課程視頻和課件，教學內(nèi)容的指導、答疑、討論、學習體會交流均在這些平臺開展。
（七）經(jīng)費保障
我校繼續(xù)教育經(jīng)費實行政府、學校共同投入機制，繼續(xù)教育經(jīng)費?？顚Ｓ?，實行預算管理。財務處建立繼續(xù)教育專項賬冊，學校在保證支出的前提下，逐年加大對繼續(xù)教育的辦學投入。學校嚴格監(jiān)管收費行為，實行對公賬戶往來結(jié)算，嚴禁函授站擅立收費項目變相向?qū)W生收取費用。
五、社會貢獻
（一）為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)人才
我校與阜新市屬各大、中、小企業(yè)建立了共同交流、合作、發(fā)展的平臺，把繼續(xù)教育最好的課程和企業(yè)最好的教育培訓結(jié)合起來，向企業(yè)開放，向有需求的單位開放。實行跨區(qū)域校企合作，為資源枯竭型城市阜新市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展與重生，提供再就業(yè)服務平臺，擔負起實用性技能型人才培養(yǎng)任務。我校繼續(xù)教育三十余年來以為阜新地區(qū)培養(yǎng)各級各類實用型人才二萬余人。
（二）服務地方經(jīng)濟發(fā)展繼續(xù)教育資源面向社會開放
我校是市屬專科院校，學校的實習實訓基地全部作為繼續(xù)教育的教學資源，在教學過程中向?qū)W生開放，同時也與社會共享。農(nóng)牧系實習基地、機械系機加工車間、工程系礪馳汽車修理廠、人文學的酒店管理培訓基地，都面向社會開放。
（三）對口支援與教育扶貧
我校對口扶貧阜蒙縣務歡池鎮(zhèn)，彰武縣哈爾套鎮(zhèn)，為其送教下鄉(xiāng)，進行技術推廣，為務歡池鎮(zhèn)天恩村，河東村援建圖書角。
六、特色創(chuàng)新
（一）實踐特色與模式創(chuàng)新
教學實踐與全日制校企合作教改模式對接，充分利用徐州重工等特大企業(yè)實習實驗資源，培養(yǎng)學生的參與社會實踐的動手能力。緊緊抓住信息技術變革帶來的機遇，大力加強學校繼續(xù)教育網(wǎng)絡資源建設及開放共享；積極推進教學方式變革，創(chuàng)新面授課堂、網(wǎng)絡教學和自主學習并舉并加強實踐能力培養(yǎng)的新型混合教學模式。
（二）教育教學研究與成果情況
我校的科研工作取得了一定成績。任志偉等人的《新時代地方高職院校黨建體系化建設創(chuàng)新實踐研究》獲得遼寧省教育工委高校黨建研究項目優(yōu)秀獎；1人獲得阜新市優(yōu)秀社科專家稱號；1人獲得第六屆阜新市優(yōu)秀科技工作者稱號；2人獲得阜新市自然科學獎一等獎；3人獲得阜新市自然科學獎二等獎；4人獲得阜新市社科聯(lián)社會科學研究項目一等獎；1人獲得阜新市優(yōu)秀教育科學規(guī)劃課題獎項。
（三）與本科院校合作辦學情況
學校與遼寧大學、遼寧師范大學、遼寧工業(yè)大學、沈陽化工大學、沈陽農(nóng)業(yè)大學，遼寧科技學院六所高校聯(lián)合辦學，分別建立了函授站；與北京師范大學、中國醫(yī)科大學建立了遠程教育阜新學習中心；與遼寧石油化工大學、沈陽工業(yè)大學、錦州醫(yī)科大學、渤海大學、沈陽大學、五所應用自考本科主考院校聯(lián)合辦學，設立了應用自考本科助學點，方便了學員學習，提高了辦學層次。學校各項辦學合作嚴格按照國家、遼寧省教育廳的有關規(guī)定，與以上高校簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議書，按照教育部門有關規(guī)定和主辦單位的要求進行招生、學籍管理、教學管理和考試管理。
2021年，我校與聯(lián)辦院校合作招收各類學生203名、在校生 543人、辦理畢業(yè) 122名。
七、問題挑戰(zhàn)
（一）面對的新挑戰(zhàn)、新需求
突發(fā)的新冠疫情，讓在線教育成為各類教學的主流模式。在線下教學活動無法正常開展的情況下，在線教育成為學歷繼續(xù)教育一種不可或缺的力量，作為置身其中者也真切地感受到了這種變化。從一開始無所適從，到付諸行動，再到最后的得心應手，對在線教育的成效有了切身的體驗，但實踐層面的探索目前只能算是起步階段。
（二）存在的主要問題及原因
2019年12月，教育部印發(fā)《關于服務全民終身學習促進現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡教育高質(zhì)量發(fā)展有關工作的通知》（通稱網(wǎng)絡教育十八條），對高校網(wǎng)絡教育提出了新的期望和新的要求。2020年9月，教育部印發(fā)《國家開放大學綜合改革方案》，支持國家開放大學成為我國終身教育的主要平臺、在線教育的主要平臺和靈活教育的平臺、對外合作的平臺。2020年10月，教育部修訂頒布《高等教育自學考試考務工作規(guī)定》《高等教育自學考試考籍管理工作規(guī)定》，促進高等教育自學考試更好地適應新形勢新要求。目前，學歷繼續(xù)教育領域尚未出臺新政的便是成人高等教育。普通高校成人教育教學改革基本上處于自發(fā)狀態(tài)，各校在教改探索中，方向感還不夠十分明確，直面痛點和難點的勇氣還不夠充足，補齊短板弱項的措施還不夠強勁。
八、對策建議
（三）對教育行政部門政策建議
全球突如其來的新冠肺炎疫情，印證了在線教育的重要性。在線教育已經(jīng)成為未來教育的發(fā)展趨勢，對于繼續(xù)教育來說更是至關重要必不可少的。對于在線教育常態(tài)化后學歷繼續(xù)教育的發(fā)展，政界、業(yè)界、學界需要達成共識，首先在質(zhì)量觀上實現(xiàn)同頻共振。各類型學歷繼續(xù)教育需要重塑和再造，推進三教融和應當是大方向。
