我校根據(jù)遼寧開放大學《關(guān)于開展遼寧開放大學開放教育2021年度質(zhì)量報告工作的通知》,鞏固和完善質(zhì)量保證體系，全面檢視、系統(tǒng)總結(jié)過去一年的教育教學工作，開展2021年度質(zhì)量報告工作，現(xiàn)將情況匯報如下。
一、學院概況
1．辦學定位
阜新開放大學是一所現(xiàn)代遠程教育高等學校，行政上隸屬阜新高等?？茖W校，業(yè)務上受遼寧開放大學指導。我校堅持社會主義辦學方向,突出立德樹人根本任務,全面貫徹黨的教育方針,建設以信息技術(shù)為支撐、以學歷教育和非學歷教育并重的新型開放大學。
2．落實創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)和綜合改革方案的舉措
一是加強重點專業(yè)建設，在課程體系、師資隊伍、實訓基地等方面重視學前、土木等優(yōu)勢專業(yè)的建設；二是引導教師全員回歸繼續(xù)教育初心和使命，集中精力抓教學，實現(xiàn)從“以量謀大”向“以質(zhì)圖強”的轉(zhuǎn)變；三是落實整治“三亂”，嚴抓招生、教學、考試等相關(guān)工作；四是加強思想政治教育，在日常教學、管理、服務過程中時刻將思想政治教育放在首位，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)。
3．區(qū)域辦學系統(tǒng)現(xiàn)狀概述
學校辦學場所位于阜新高等專科學校東校區(qū)，截止2021年秋季專職教師26人，管理人員13人，在籍學生1117人，共開設63個專業(yè)：本科18個、?？?1個、一村一10個、助力計劃4個。學校建有數(shù)字衛(wèi)星接收系統(tǒng)以及VBI、IP接收裝置，網(wǎng)絡出口寬度2200M，服務器總存儲容量11000，計算機總數(shù)620臺，現(xiàn)有圖書資料43.4萬余冊，滿足開放大學辦學要求。
二、教學、考試及科研情況
1．面授教學
學校所開課程均安排面授課，占總課時的30%以上。教師在教學中注重師生互動，提高學生課堂參與度，激發(fā)學生學習興趣；其次，將思政元素與專業(yè)知識有機融合，并細化到每個環(huán)節(jié)、每一堂課；再次，教師綜合運用現(xiàn)代化教學手段，引導學生深入思考，激發(fā)學生學習思維；最后，加強督導巡視，采取聽評課的方式進行教學檢查，定期總結(jié)教學中存在的問題并有針對性的進行整改。
2.網(wǎng)上教學
2021年春季學生選課人數(shù)基本趨于穩(wěn)定，國開網(wǎng)數(shù)據(jù)截止2021年6月各項總體排名具體數(shù)據(jù)如下圖所示。
2021年秋季由于網(wǎng)絡課程次數(shù)調(diào)整，教師上線天數(shù)減少，但教師人均在線行為數(shù)居全省第一，學生貼回復率居全省第一。
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阜新國開網(wǎng)數(shù)據(jù)同比排名 |
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年度 |
學生貼回復率 |
學生人均行為次數(shù) |
學生人均上線天數(shù) |
教師人均上線天數(shù) |
教師人均在線行為次數(shù) |
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2020年12月 |
4 |
7 |
11 |
8 |
4 |
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2021年11月 |
1 |
20 |
15 |
22 |
1 |
我校針對學生上線天數(shù)和學生人均行為次數(shù)少等問題進行整改。多次召開班主任會強調(diào)學生在國開網(wǎng)學習情況和數(shù)據(jù)，督促學生登陸學習；要求輔導教師每天登陸國開學習網(wǎng)，在授課群提醒學生國開網(wǎng)學習時間，并對上課好的學生給予表揚，調(diào)動學生學習的積極性。
3.實踐教學
學校按照省校下發(fā)的模板制定實踐名單，按時上報工作計劃、論文題目、終稿和答辯成績；對聘請的指導教師開展培訓，建立實踐環(huán)節(jié)指導教師檔案；限定指導教師指導學生人數(shù)的上限，師生比例符合要求：21春季本科1/7、?？?/7.6，21秋季本科1/5.7、?？?/4.8;定期開展檢查，檢查包括論文選題、設計開題報告、初稿、定稿。遠程答辯有視頻錄像。
4．教學改革
教學模式改革：
教學模式由原有的線上教學轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上、線下相結(jié)合的方式。
（1）線上教學教師利用國開學習網(wǎng)的中心討論區(qū)組織學生參與課程討論,利用專業(yè)課程群發(fā)布上課時間和反饋上課情況，鼓勵學生積極參與線上教學，提高網(wǎng)上課堂有效性。
（2）線下教學由學校組織學生到教室參加面授輔導課，其中國家開放大學指南及習近平新時代中國特色社會主義思想等思政課程組織學生到計算機教室現(xiàn)場教學。通過面授課堂教學，教師成為學生學習的“向?qū)А焙退枷氲摹耙龑д摺?，培養(yǎng)學生學習專業(yè)知識的同時，幫助學生了解國開文化，增強自信感和自豪感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
管理模式改革：
（1）規(guī)范管理工作，學校組織各科室完善和制定了《阜新開放大學管理制度匯編》，切實推動了學校各項工作規(guī)范化、制度化、科學化。
（2）加強教師管理，定期召開輔導教師和班主任會議，總結(jié)和部署近期工作，督促教師隨時提醒學生積極參與課堂教學，保證課堂有效性和形考作業(yè)的完成。
（3）強化考試管理，加強考前宣傳教育，清理考場周邊環(huán)境，設立多崗檢查證件，嚴格考試紀律，堅決杜絕替考行為。
（4）改革管理方式，由傳統(tǒng)的面對面交流轉(zhuǎn)變?yōu)槔矛F(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)手段為學生提供多種媒體課程資源和多種形式的教學活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。
5.考試情況（考試的組織、違紀情況）
（1）建章立制、規(guī)范管理。嚴格落實省校關(guān)于終結(jié)性考試的各項要求，制定阜新開大期末考試應急預案、疫情防控應急預案等考試管理規(guī)定，規(guī)范考試流程，強化全過程監(jiān)管。
（2）認真組織，嚴抓考紀。成立以校長為主考的考務工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌安排考試各項工作；組織監(jiān)考教師、考務人員業(yè)務培訓，簽誠信考試承諾書；考前加強考試紀律宣傳，考點內(nèi)張貼宣傳標語，有效落實學生誠信教育；考試結(jié)束后，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
6.科研情況
我校的科研工作取得了一定成績。任志偉等人的《新時代地方高職院校黨建體系化建設創(chuàng)新實踐研究》獲得遼寧省教育工委高校黨建研究項目優(yōu)秀獎；1人獲得阜新市優(yōu)秀社科專家稱號；1人獲得第六屆阜新市優(yōu)秀科技工作者稱號；2人獲得阜新市自然科學獎一等獎；3人獲得阜新市自然科學獎二等獎；4人獲得阜新市社科聯(lián)社會科學研究項目一等獎；1人獲得阜新市優(yōu)秀教育科學規(guī)劃課題獎項。
三、質(zhì)量保證
1.制度建設及“三亂”治理
制度建設
（1）加強學校的制度建設。學校為切實推動各項工作規(guī)范化、制度化、科學化的管理，細化了院長、科長及工作人員的職責，規(guī)范了招生、教學、考試、實踐、教材、畢業(yè)等工作流程，形成《阜新開放大學管理制度匯編》。
（2）阜新開放大學參與省校網(wǎng)絡教學團隊教師共7人，負責省校11門課程的教學。
（3）組建以專業(yè)為核心的網(wǎng)絡教學團隊。團隊教師通過專業(yè)課程qq群、微信群進行課程教學資源的建設和學生學習問題的解決，打破了地域和學校的限制，無須面對面交流就能實現(xiàn)教學資源的共享和教學行為的協(xié)作，體現(xiàn)以學生為中心的優(yōu)質(zhì)服務。
“三亂”治理
我校積極開展治理“三亂”工作，推進“四個轉(zhuǎn)變”，推動阜新開放大學高質(zhì)量發(fā)展。
（1）招生方面，嚴格按照省校招生方案要求，招生規(guī)模、招生專業(yè)、招生宣傳、招生區(qū)域等方面嚴格執(zhí)行省校規(guī)定，無違規(guī)設點、虛假宣傳、超計劃招生、代理招生、跨區(qū)域招生、信息作假等行為，營造規(guī)范有序的招生環(huán)境。
（2）考試管理方面，認真學習和落實國開和省校關(guān)于考試的相關(guān)文件及要求，落實主考責任制，考前對考務人員、班主任、監(jiān)考教師培訓，對學生進行考前考風考紀宣傳，強化風險防范和應急處理能力，簽訂誠信考試承諾書，設立四層關(guān)卡，嚴查替考和違規(guī)行為，實行樓層巡視管理，保證教學點考試順利進行。
（3）教學管理方面，加強教師培訓，提高教學水平；成立教學質(zhì)量督導小組，整改省校教學檢查和自檢自查中出現(xiàn)的問題；組建網(wǎng)絡教學團隊，優(yōu)化課程教學；開放計算機教室，全方位提供學習支持服務；加強教學各環(huán)節(jié)管理，包括面授課堂、網(wǎng)上教學行為、形成性考核、畢業(yè)論文指導和實踐活動安排等，保障教學活動無死角，確保學生有效學習。
2.師資保障
學?，F(xiàn)專職教師26人，其中研究生學歷15人，占總?cè)藬?shù)57.7%，高級職稱19人，占總?cè)藬?shù)73%，中青年教師19人，占總?cè)藬?shù)73%。
3.教學資源保障
學校建有汽車、機械、土木、學前、會計等實訓基地，為學生實訓課程學習提供便利條件，實現(xiàn)專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合；遠程教育中心為教學提供平臺維護、網(wǎng)絡考試等技術(shù)支持保障服務；圖書館藏書434228冊，生均圖書347冊，電子圖書4800冊，電子期刊400冊，音視頻150小時，有利于學生博覽群書、增長知識；教材訂購情況：2020年選課9577科次，訂書1411本，占14.7%，2021年選課8305科次，訂書3374本，占40.6%，較去年增長了25.9%。
4.經(jīng)費保障
學校2021年開放教育學費收入195.6745萬元，較2020年度學費收入增加73.4852萬元，教學投入合計為107.8萬元，占開放教育學費收入合計的55%。
5.地方學院及學習中心建設和管理情況
（1）無點外設點、中介招生、違規(guī)收費、虛假承諾和宣傳等現(xiàn)象。
（2）師資隊伍、管理人員聘任、管理、獎懲與培訓情況
學校按照省校要求積極參加和組織各類培訓，包括骨干教師在線培訓、一體化考試培訓、思想政治課骨干教師培訓、雨課堂培訓、實踐教學培訓、班主任培訓等，形成了一支適應現(xiàn)代遠程開放教育的教學管理隊伍。
6.學習支持服務
（1）班主任責任心強、業(yè)務水平高。我校現(xiàn)聘任14名教師任開放教育班主任，其中高級職稱6人，中級職稱8人。學校每月定期召開一次班主任例會，不定期班主任會若干次，總結(jié)上個月的工作完成情況，部署本月具體工作，處理臨時出現(xiàn)的問題，要求班主任一站式服務，多渠道解答學生問題，做到耐心、細心和用心。
（2）學生活動豐富多彩。組織學生收看名師講“四史”、“開學第一課”等直播課程；組織學生參觀學校紅色驛站、到三一八革命烈士紀念碑前緬懷革命英烈；組織學生參與省校思政課大賽，多個作品在比賽中獲獎。通過組織各項活動，學生的愛國意識、集體榮譽感得到了進一步升華。
7.內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設
體系建設：我?，F(xiàn)有專門管理人員13人，設有招生辦、教務科、學生科。招生辦專門負責招生，教務科專門負責教學、實踐等工作，學生科專門負責學籍、畢業(yè)、學生支持服務等工作。
質(zhì)量監(jiān)控：一是對教師導學、助學和學生學習過程質(zhì)量監(jiān)控；二是成立輔導教師考核機構(gòu)，通過聽課、座談會、調(diào)查問卷等多種形式對輔導教師進行考核；三是定期檢查教師的教學工作和實踐指導工作。通過督查結(jié)果對教師工作進行全面考核，優(yōu)秀者表彰，不勝任者取消其任課資格。
評估工作：我校將評估工作過程分為啟動、自評、迎評、整改四個階段。第一階段：啟動階段（2021年5月15日-2021年7月20日），召開全校評估工作動員大會，制訂評估工作方案。第二階段：自評階段（2021 年 7 月 20 日–2021 年 12 月 31日），專項小組根據(jù)要求收集、整理、豐富佐證材料。第三階段：迎評階段（2022 年 1 月 1 日–專家組進校），在自評、整改基礎上，進一步完善各項準備，迎接專家組進校。第四階段：整改落實階段(評估結(jié)束一年內(nèi))，根據(jù)評估專家組提出的評估意見，制定切實可行的整改方案，開展整改工作。
8.接受外部質(zhì)量評估的類型、頻率及效果
2021年10月23日遼寧開放大學教學檢查組蒞臨我校，對阜新開大的教學工作進行實地檢查。檢查組肯定我校線下教學等工作的同時，希望我校在教學工作中繼續(xù)加強課堂過程監(jiān)管，使教學質(zhì)量更上一個新臺階。2021年1月7日-9日，遼寧開放大學評估小組實地考察了我校汽車、機械、畜牧獸醫(yī)等專業(yè)的實訓基地，查看了系統(tǒng)辦學評估材料，提出了意見要求。
根據(jù)省校2次評估意見，學校召開全體大會，對存在的問題進行逐項整改。
9.信息化建設與支撐
學校已實現(xiàn)辦公信息化，利用國開和省校網(wǎng)絡教學平臺，網(wǎng)絡教學和學習已覆蓋全體在籍學生。學生報名、注冊、學習、考試、成績、學籍學位、畢業(yè)管理都實現(xiàn)了信息化、網(wǎng)絡化，學生日常管理服務也多使用現(xiàn)代信息通訊手段，提高效率，優(yōu)化管理與服務，不斷推動成人教育信息化資源的整合和創(chuàng)新。
四、學生學習效果
1.學生學習滿意度及變化
根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果，學生對課程教師滿意度95%，對班主任工作滿意度96%，超過86%的學生認為通過國家開放大學的學習達到了預期學習目標，超過99%的學生認為通過國家開放大學的學習，個人的綜合素質(zhì)及專業(yè)知識得到了提升，學生總體滿意度較高。
2.用人單位對畢業(yè)生的反饋評價及變化
學校積極組織畢業(yè)生填寫用人單位調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查反饋結(jié)果，用人單位對我校畢業(yè)生在職業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德、學習能力、專業(yè)知識運用能力、開拓創(chuàng)新能力等方面滿意度均較高。
3.優(yōu)秀畢業(yè)生事跡及社會評價
宋超，2017級法學本科學生，獲評2021年度國家開放大學優(yōu)秀畢業(yè)生。該生2018年被任命為無害化處理廠廠長，年底獲總公司獎勵優(yōu)秀團隊稱號，2019年8月通過考試成為了一名社會救助崗位專職人員，主要工作是為城鎮(zhèn)低保人員服務。
五、社會貢獻與改革創(chuàng)新
1．學校服務區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展的情況
2021年共向社會輸送畢業(yè)生474人，為行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了所需人才，有效地支持了阜新經(jīng)濟發(fā)展。
阜新開放大學通過積極開展社區(qū)教育和老年教育，為阜新市的終身教育和學習型社會建設做出了積極的貢獻。
2.資源面向校內(nèi)、社會開放服務情況
學校教學平臺（學生學習平臺）向全體在籍學生終身開放，并注重成人學歷教育和非學歷教育融合發(fā)展，全方位對外開放。
3.特色與創(chuàng)新
（1）人才培養(yǎng)模式改革
首先積極推進了辦學定位、辦學思路、管理模式等方面的改革，加強內(nèi)涵建設，不遺余力地抓特色、抓質(zhì)量，切實提升辦學質(zhì)量；其次由學歷教育為主向?qū)W歷和非學歷教育并重轉(zhuǎn)型，由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型。
（2）教學模式與制度創(chuàng)新
教學模式由原有的線上教學轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上、線下相結(jié)合的方式。加強教師管理和學生管理，管理方式由傳統(tǒng)的面對面交流轉(zhuǎn)變?yōu)槔矛F(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)手段為學生提供多種媒體課程資源和多種形式的教學活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。
4.高水平教學科研成果、師生獲獎及立項情況
2021年度學校教職員工共發(fā)表論文67篇（根據(jù)萬方網(wǎng)數(shù)字統(tǒng)計），出版《Photoshop2020圖像處理入門到精通》《學前兒童戲劇教育及創(chuàng)編表演》等專著、教材5部，此外一部2020年出版教材《After Effects CC影視后期合成案例教程》獲遼寧省“十四五”規(guī)劃教材榮譽，《色彩填充人工智能搭配系統(tǒng)V1.0》等3項軟件作品獲得軟件著作權(quán)。教師參加省校第六屆微課設計與制作大賽，李勃等5人獲獎；遼寧開放大學的課程思政教學大賽中陳珂琦、沈洋獲獎；學生參加省校思政社會實踐活動微視頻大賽，胡裕涵等4人獲三等獎。
六、存在問題與對策
1.學院發(fā)展存在的問題及對策
（1）辦學思想仍停留在學歷教育為主的意識之中。缺乏隨經(jīng)濟形勢、社會形勢的變化而自覺調(diào)整的變化機制。
對策：從學歷教育為主逐漸跟上時代步伐，變學歷教育和非學歷共同發(fā)展。
（2）傳授的知識教學和能力培養(yǎng)與學員的具體職業(yè)崗位要求有距離。傳統(tǒng)學歷文憑教育很多時候仍是單純的理論教學，忽視實踐操作能力。
（3）開放大學任教的老師參加培訓再學習的機會很少。我院是和高職院校合并的學校，開大任課的老師多數(shù)是全日制的教師，雖然聘任的多數(shù)是副高職稱以上的教師，但開放教育的授課方式畢竟有別于全日制的面授課，如何提高網(wǎng)上授課的實效性、調(diào)動學生的積極性確實是一門很大的學問，從現(xiàn)狀來看，加強教師培訓乃當務之急。
（4）教材脫離學生實際，過于偏重理論性和系統(tǒng)性。開放教育的學生多來源于生產(chǎn)第一線，實踐能力相對來說較強，而開放教育的教材特別是理工科的教材難度較大，理論性較強，不利于學員實際動手操作能力方面的提高。
2.十四五工作規(guī)劃及下一步開放教育工作思路、目標和舉措
（1）在省開大及阜新高專黨委的領(lǐng)導下，做好開放教育各項工作，切實加強自身建設，真正把開放教育建設成務實、高效、風清氣正的集體。
（2）認真做好評估的檢查驗收和迎檢工作，做好迎評工作，確保評估工作在全省市級開大系統(tǒng)中合格。
（3）積極拓寬辦學思路，充分發(fā)揮開放教育的資源優(yōu)勢，真正把開放教育教育辦成多層次、多規(guī)模、多形式、學歷教育與非學歷教育并重，真正為地方培養(yǎng)大批“留得住、用得上、信得過、干得好”的應用型人才的開放大學。
（4）進一步加大開放教育管理制度改革，按照公正、公平、公開的原則，完善各項規(guī)章制度。
（5）進一步抓好教育教學改革工作，確保教學質(zhì)量、嚴抓考風考紀。想盡各種辦法、采取各種措施調(diào)動學生上課的積極性。
3.對學校的發(fā)展建議
（1）加強系統(tǒng)內(nèi)部的信息交流，重視團隊建設工作。建議省校多開展學習調(diào)研、網(wǎng)絡交流，取長補短，保持系統(tǒng)間經(jīng)常性的聯(lián)系，互通有無、協(xié)調(diào)發(fā)展。
（2）學習模式上利用社會資源為教學資源服務。數(shù)字圖書館真正能為全體人員所熟悉、所掌握、所服務。增加統(tǒng)設課期末復習指導資料，刪除陳舊的學習資源。
（3）改善教材及網(wǎng)上資源更新不及時，面授課理論多、實踐較少、針對性不強的現(xiàn)狀。補足短板，強化弱項。
