近年來(lái)，大學(xué)生因心理疾病、精神障礙等原因，不惜傷害自己和他人的案例時(shí)有發(fā)生。這不僅給家庭帶來(lái)極大的傷害，在高校和社會(huì)上也產(chǎn)生了很大的影響。為了防患于未然，準(zhǔn)確掌握我校2013級(jí)學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀和主要問(wèn)題，使我校心理健康教育工作開(kāi)展得更有針對(duì)性和實(shí)效性，我校學(xué)生處心理健康教育與咨詢中心10月21日—10月24日對(duì)我校2013級(jí)學(xué)生開(kāi)展了心理健康普查測(cè)評(píng)工作。 為了保證測(cè)試的科學(xué)性，探討學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，心理健康教育與咨詢中心選擇了《癥狀自評(píng)量表(SCL－90)》來(lái)進(jìn)行心理健康的測(cè)評(píng)工作。這一量表主要用于個(gè)體心理健康狀況鑒別及團(tuán)體心理衛(wèi)生普查，在國(guó)內(nèi)外有著廣泛的應(yīng)用。該量表共90道題目，包括“軀體性、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性、飲食睡眠”等10個(gè)癥狀因子，可以評(píng)定測(cè)評(píng)者在一個(gè)特定時(shí)間內(nèi)的心理健康狀況。 本次測(cè)評(píng)以系部為單位進(jìn)行學(xué)生信息采集，按系部和統(tǒng)計(jì)要求錄入數(shù)據(jù)，以團(tuán)體形式在同一時(shí)間進(jìn)行測(cè)評(píng)。這次測(cè)評(píng)共收到1545份有效問(wèn)卷，我們將有效問(wèn)卷認(rèn)真整理后，用excel電子表格和WJZ軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，提取有效問(wèn)卷的測(cè)量結(jié)果并依據(jù)量表的篩查標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，將可能有心理問(wèn)題的同學(xué)篩查出來(lái)，以便進(jìn)一步采取有針對(duì)性的干預(yù)措施。 測(cè)評(píng)結(jié)束后，心理健康教育與咨詢中心對(duì)學(xué)生的心理測(cè)評(píng)工作進(jìn)行了分析總結(jié)，并針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)提出了整體方案。同時(shí)，在遵守保密原則的條件下，將形成的測(cè)評(píng)報(bào)告提供給相關(guān)人員和部門，以共同做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生提高心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)試能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
